En classe de BTSA GPN, quatre apprenants du lycée agricole de Sartène partent en Erasmus+
Au Campus AgriCorsica – Lycée agricole de Sartène U Rizzanesi, quatre apprenants de la classe de BTSA Gestion et Protection de la Nature préparent une mobilité Erasmus+ de neuf semaines en Grèce, au Portugal et en Italie. Jade et Louna participeront à des actions liées à la protection des tortues marines. Ange-Marie rejoindra un projet consacré à la mégafaune marine. Loris travaillera sur la recherche et la préservation du milieu marin. Porté par Mme Legey, enseignante de Lettres-Anglais et référente coopération internationale, le projet « De l’île à l’international : la Coop Inter, à l’heure de la transition écologique, un levier pour Animer et Développer le Territoire corse » inscrit l’ouverture européenne dans le parcours de formation. Il valorise un enseignement agricole ancré en Corse, attentif aux enjeux environnementaux, à l’anglais professionnel, aux stages de terrain et à l’insertion des futurs professionnels de la nature.
Pourquoi le Campus AgriCorsica associe-t-il formation en Corse et mobilité Erasmus+ ?
Au lycée agricole de Sartène U Rizzanesi, la mobilité européenne fait partie du parcours des apprenants. Le projet Erasmus+ porté par Mme Legey, enseignante de Lettres-Anglais et référente coopération internationale, permet à la classe de BTSA Gestion et Protection de la Nature de travailler les enjeux de transition écologique dans un cadre européen. Cette démarche donne aux apprenants la possibilité de découvrir d’autres territoires, d’autres méthodes de travail et d’autres manières de protéger les milieux naturels.
En quoi ces stages s’inscrivent-ils dans la classe de BTSA GPN ?
Les mobilités de Jade, Louna, Ange-Marie et Loris sont réalisées dans le cadre des stages professionnels de la classe de BTSA Gestion et Protection de la Nature. Elles ne sont pas un séjour à part du cursus. Elles prolongent les apprentissages menés au Campus AgriCorsica et placent les apprenants dans des situations de terrain liées à la protection du vivant. Ils développent leur autonomie, leur anglais professionnel et leur capacité à travailler avec des acteurs engagés dans la préservation des milieux.
Quels enjeux environnementaux seront abordés pendant ces mobilités ?
Les quatre mobilités portent sur la biodiversité marine. En Grèce, Jade et Louna travailleront autour de la protection des tortues marines. Au Portugal, Ange-Marie découvrira les projets liés à la mégafaune marine. En Italie, Loris participera à une expérience consacrée à la recherche et à la préservation du milieu marin. Ces stages donnent aux apprenants un contact avec des espèces, des milieux et des actions de conservation qui font écho aux enjeux littoraux de la Corse.
Que feront Jade et Louna en Grèce ?
Jade et Louna partiront neuf semaines en Grèce dans le cadre d’Erasmus+. Leur stage portera sur la protection des tortues marines et la sensibilisation à l’environnement. Elles participeront à des missions de terrain, à des observations et à des actions de conservation. Cette mobilité leur permettra de relier leur formation à un projet mené sur un milieu marin méditerranéen.
Participer à une action concrète pour l’environnement
Gagner en autonomie et mieux comprendre le milieu marin
Quel parcours Ange-Marie poursuit-il au Portugal ?
Ange-Marie partira neuf semaines au Portugal pour découvrir le monde de la mégafaune marine. Il souhaite observer des dauphins, des requins et, selon les conditions de terrain, des orques. Cette mobilité prolonge son parcours au lycée agricole de Sartène. Il avait déjà vécu une première expérience Erasmus+ de quatre semaines à Malte pendant son Bac Pro Gestion des Milieux Naturels et de la Faune, où il avait travaillé dans les espaces paysagers. Au Portugal, il pourra renforcer ses compétences scientifiques et son usage de l’anglais.
Développer ses compétences scientifiques sur le terrain
Quel sera le projet de Loris en Italie ?
Loris partira neuf semaines en Italie pour une expérience tournée vers la recherche et la préservation du milieu marin. Cette mobilité lui permettra de travailler dans un cadre européen et de développer des compétences de terrain. Elle lui donnera aussi l’occasion de découvrir une autre culture professionnelle, tout en poursuivant les objectifs de la classe de BTSA GPN.
Travailler dans un environnement international
Pourquoi le TOEIC renforce-t-il le projet Erasmus+ du lycée agricole de Sartène ?
L’EPLEFPA de Sartène est un centre TOEIC. Les apprenants inscrits en BTS au Campus AgriCorsica peuvent préparer cette certification d’anglais professionnel et la passer sur le campus. Ce dispositif renforce la cohérence du projet Erasmus+. Il aide les apprenants à communiquer dans un cadre de stage à l’étranger, à préparer une poursuite d’études et à valoriser leur profil auprès de futurs employeurs.
Que désigne la biqualification marine proposée au lycée agricole de Sartène ?
La biqualification marine permet aux apprenants de BTSA de compléter leur formation par des qualifications liées au milieu aquatique et maritime. Le lycée agricole de Sartène propose notamment le BNSSA, la formation de nageur-sauveteur en mer et le passage de niveaux de plongée sous-marine. Ces qualifications ne remplacent pas le diplôme. Elles enrichissent le parcours des apprenants qui souhaitent travailler sur le littoral, dans la gestion des milieux naturels ou dans des projets liés à la mer.
En quoi ces mobilités préparent-elles l’insertion des futurs professionnels de l’environnement ?
Les stages Erasmus+ donnent aux apprenants une expérience qui peut compter dans leur parcours. Ils apprennent à s’adapter à un cadre de travail nouveau, à participer à des missions de conservation et à comprendre les attentes d’une équipe professionnelle. Cette expérience renforce leur employabilité et leur capacité à évoluer dans les métiers de l’environnement, en Corse comme dans d’autres territoires européens.
Comment le Campus AgriCorsica relie-t-il formation, terrain et avenir professionnel ?
Au Campus AgriCorsica, l’enseignement agricole donne du sens aux apprentissages en les reliant à des situations de métier. Les apprenants ne restent pas dans une approche abstraite de l’environnement : ils se forment au contact de professionnels, de milieux naturels et de projets conduits sur le terrain. Cette pédagogie valorise le sérieux, la progression et l’engagement personnel. Elle convient aux jeunes qui veulent apprendre par l’action, trouver leur place et préparer un avenir dans des secteurs où les compétences liées au vivant sont recherchées.
Devenir ambassadeur Erasmus+, qu’est-ce que cela veut dire ?
Un ambassadeur Erasmus+ n’est pas seulement un apprenant parti à l’étranger. Il devient une personne ressource pour l’établissement. Ce rôle se construit au retour de la mobilité, lorsque l’expérience peut servir à d’autres. Les ambassadeurs peuvent intervenir lors de temps d’information, de rencontres avec les classes ou d’échanges avec les familles. Ils apportent une parole directe sur les démarches, la vie sur place, les freins à lever et les bénéfices d’un départ. Leur rôle donne au projet une dimension collective : une mobilité réussie aide ensuite d’autres apprenants à franchir le pas.
Suivre les mobilités Erasmus+ des apprenants sur MoveAgri
Jade, Louna, Ange-Marie et Loris partagent leur expérience de mobilité Erasmus+ à travers leurs profils MoveAgri. Leurs témoignages permettent de suivre, au fil du séjour, leur découverte de nouveaux territoires, leurs missions de terrain et leur progression dans les métiers de la protection de la nature.
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